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2015年江西省教師資格考試《小學教育學》

來源:啟航教育 發布時間:2015-05-08 10:07:36 點擊:0
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[摘要] 一、單選題(在每小題的4個備選答案中,選出1個正確答案,錯選、多選或不選均不得分。每小題1分,共30分)1、遺傳素質為人的發展提供了( 
一、單選題(在每小題的4個備選答案中,選出1個正確答案,錯選、多選或不選均不得分。每小題1分,共30分)
1、遺傳素質為人的發展提供了( ?。?。 
A.現實性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
2、主張“教育即生活”、“教育是經驗的改組和改造”、“在做中學”的教育家是( ?。?。 
A.布魯納
B.赫爾巴特
C.杜威
D.楊賢江
3、人類關于教育起源的最古老的觀點是( ?。?。 
A.教育的原始起源說
B.教育的生物起源說
C.教育的神話起源說
D.教育的心理起源說
4、認為“學生對教師必須保持一種被動的狀態”,提出“教師中心論”觀點的教育家是( ?。?。 
A.赫爾巴特
B.杜威
C.夸美紐斯
D.斯賓塞
5、世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是( ?。?。 
A.《論語》
B.《學記》
C.《理想國》
D.《雄辯術原理》
6、在學校教育中,德育的基本途徑是( ?。?。 
A.課外活動
B.班主任工作
C.政治課與其他學科教學
D.少先隊活動
7、設計教學法的提出者是( ?。?。 
A.杜威
B.華虛朋
C.伯克赫斯特
D.克伯屈
8、北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是( ?。?。 
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
9、提出公民教育和勞作學校主張,具有社會本位傾向的教育家是( ?。?。 
A.柏拉圖
B.涂爾干
C.凱興斯坦納
D.赫欽斯
10、教育學最古老、最基本的核心是( ?。?。 
A.教學工作
B.教學方法
C.教學組織
D.教學策略
11、小學教育的根本任務是( ?。?。 
A.促進兒童的身心發展
B.促進學生的身心發展
C.促進兒童的生理發展
D.促進個體的身心發展
12、一般說來,教學過程的起始環節是( ?。?。 
A.鞏固知識
B.領會知識
C.引起學習動機
D.運用知識
13、“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調( ?。?。 
A.教師的權威
B.榜樣的作用
C.領導的權威
D.社會的作用
14、必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的( ?。?。 
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
15、世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較大影響的教育學家是( ?。?。 
A.蘇霍姆林斯基
B.楊賢江
C.凱洛夫
D.贊可夫
16、我國義務教育的對象是( ?。?。 
A.兒童
B.少年
C.適齡兒童和少年
D.適齡兒童和青少年
17、在我國歷史上,將教師納人“天、地、君、親”序列的人是( ?。?。 
A.孔子
B.老子
C.莊子
D.荀子
18、在杜威看來,教學過程的實質在于( ?。?。 
A.將教材上的學科知識內化為兒童的認知結構
B.從兒童現有的生活經驗出發,引導兒童的現有經驗向著教材所包含的邏輯經驗不斷前進和發展
C.將掌握知識、發展能力與培養品格統一起來
D.教師的教與學生的學的矛盾運動
19、學校的中心工作是( ?。?。 
A.教學
B.體育
C.德育
D.管理
20、在現代教育科學體系中,教育學是( ?。?。 
A.應用學科
B.新興學科
C.基礎學科
D.邊緣學科
21、據記載,我國的小學產生于( ?。?。 
A.殷周時代
B.秦代
C.漢代
D.宋代
22、目標管理的班級管理方法,是由美國的( ?。┨岢龅?。 
A.德魯克
B.馬卡連柯
C.杜威
D.布魯納
23、在我國教育史上,最早把小學教育規定為義務教育的是( ?。?。 
A.明朝
B.“中華民國”
C.中華人民共和國
D.清朝
24、在現代學校教育中,教師進行教學的主要依據是( ?。?。 
A.課程計劃
B.學科課程標準
C.教育思想
D.教學原則
25、學科課程與活動課程相比,它的缺點是( ?。?。 
A.忽視知識本身的邏輯順序
B.不利于學生聯系社會實踐,忽視學生的興趣和需要
C.忽視知識的系統性、整體性
D.強調要以兒童為中心
26、強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為依據來設計課程,這類學者傾向把課程看作是( ?。?。 
A.知識
B.經驗
C.活動
D.學科
27、《學記》中要求:“不陵節而施”,體現的教學原則是( ?。?。 
A.鞏固性原則
B.循序漸進原則
C.因材施教原則
D.理論聯系實際原則
28、“學而不思則罔,思而不學則殆”的學思結合思想最早出自( ?。?。 
A.《學記》
B.《論語》
C.《孟子》
D.《中庸》
29、我國最早的小學產生于( ?。r代。 
A.夏朝
B.殷周
C.三國
D.秦朝
30、我國制定教育目的的理論基礎是馬克思主義的( ?。?。 
A.剩余價值學說
B.資本和商品的學說
C.勞動學說
D.關于人的全面發展學說
二、多項選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20)
31、建立學生自主性探索學習基礎上的課程,具體結構以單元的形式最為適宜,每一單元至少包括以下哪幾個部分?( ?。?nbsp;
A.主題
B.練習題
C.任務
D.教科書
E.評價標準
32、非正式群體一般有哪幾種類型?( ?。?br /> A.求知型
B.知己型
C.愛好型
D.好惡型
33、從橫向看,教育的基本形式有( ?。?。 
A.學校教育
B.社會教育
C.閑暇教育
D.家庭教育
E.業余教育
34、下列選項中反映家庭教育中存在問題的說法的是( ?。?。 
A.方法科學
B.家長對孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發、文化學習
D.不能全面關心孩子的成長
E.家庭教育是教育的一個分支
35、班主任學期計劃一般包括( ?。?。
A.基本情況
B.班級工作的內容
C.班級工作的要求和措施
D.本學期中主要活動與安排
36、學校文化的內容有( ?。?。 
A.教育的理想和追求
B.對學校功能及社會責任的理解
C.對個性的理解
D.對學習、工作的態度
E.對集體的看法
37、個體身心發展的動因有( ?。?。
A.內發論
B.動機論
C.外鑠論
D.多因素相互作用論
38、班主任了解學生的方法有( ?。?。
A.觀察法
B.談話法
C.書面材料和學生作品分析法
D.調查訪問
39、課程現代化的代表人物有( ?。?。 
A.布魯納
B.懷特海
C.瓦·根舍因
D.贊科夫
E.克伯屈
40、《中華人民共和國教師法》規定教師有以下哪些權利?( ?。?nbsp;
A.參加專業學術團體
B.指導學生的學習和發展
C.按時獲取工資報酬
D.對學校教育教學提出意見和建議
E.參加進修和其他方式的培訓
三、是非判斷題(本大題共15小題,每小題2分,共30)
41、國外有人調查統計了某家族的八代136名家庭成員,發現其中50名男子都是音樂家,這是由遺傳決定的。( ?。?nbsp;
42、制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。( ?。?nbsp;
43、教學具有教育性,這是由洛克最先提出來的。( ?。?nbsp;
44、陶冶法是通過創設良好的情境,潛移默化地培養學生品德的方法,包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。( ?。?nbsp;
45、小學開設的具體課程中,由于地位不同,可以分為“主科”、“副科”。( ?。?nbsp;
46、內發論強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要,身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。( ?。?nbsp;
47、課外活動與校外活動是學生接受德育教育的基本途徑。( ?。?nbsp;
48、教育學作為一門課程在大學里講授,最早開始于盧梭,他于1776年在德國的哥尼堡大學的哲學講座中講授教育學。( ?。?nbsp;
49、把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。( ?。?nbsp;
50、拓展型課程注重培養學生的基礎學力。( ?。?nbsp;
51、德育的個體發展功能的發揮應注意強調德育的外在強制性。( ?。?nbsp;
52、學校教育是萬能的。( ?。?nbsp;
53、真正為課程論建立起心理學基礎的人是盧梭。( ?。?nbsp;
54、班級授課制最顯著的優點在于教師能根據學生的特點因材施教。( ?。?nbsp;
55、學習化社會的終身教育即人在一生中要一直學習,不斷獲得高學位,學習主要,工作次要。( ?。?br /> 四、情景題(每道情景題后有4個問題,在每個問題給出的備選答案中,有至少一個或若干個選項符合題目要求。共20分)
56、56-59德育只有遵循受教育者的品德的形成與發展規律,才能有效促進受教育者的品德形成與發展,而受教育者的品德的形成與發展也離不開德育因素的影響。 
對學生來說,由于知識基礎的差異和個性品質的不同,對課程也有很多不適應的地方。比如,新課程提倡的研究性學習,就有很多學生不知所措。一個班少則有四五十人,多則有六七十人,要進行有效的合作探究,難度很大。據上課教師分析,在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益,三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中,表現突出的只是那些性格外向的學生,性格內向的學生只能做旁觀者。這種情況很容易導致學生出現兩極分化。 
這則材料反映了新課改的什么問題?( ?。不定項選擇題]
A.教師和學生之間缺乏互動
B.忽視了學生的個體差異
C.教師思想觀念跟不上時代
D.不能因材施教
57、教師應當采取什么方法才能充分調動學生的積極性?( ?。不定項選擇題]
A.應重視學生的智力開發與能力培養
B.重視思維能力、學習能力的培養
C.重視培養學生分析問題和解決問題的能力
D.重視個別差異,加強個別指導
58、58-61一位家長在星期一發現兒子上學時磨磨蹭蹭,追問怎么回事,孩子猶豫了半天才道出實情。原來上個星期二早上,班主任老師召開全班同學會議,用無記名的方式評選了3名“壞學生”,因有兩名同學在最近違反了學校紀律,無可爭議地成了“壞學生”,而經過一番評選,第三頂“壞學生”的帽子便落在兒子的頭上。這個9歲的小男孩,居然被同學選出了18條“罪狀”。當天下午二年級組長召集評選出來的“壞學生”開會,對這三個孩子進行批評和警告,要求他們寫一份檢查,將自己干的壞事都寫出來,讓家長簽字,星期一交到年級組長手中。該家長當著孩子的面,沒有表示什么,簽了字便打發孩子去上學。隨后,她打通班主任的電話,詢問到底是怎么回事,班主任說:“你的孩子是班上最壞的孩子,這是同學們用無記名投票方式選出來的。”當她質疑這種方法挫傷到孩子的自尊心時,老師卻回答:“自尊心是自己樹立的,不是別人給的。”并說他們不認為有什么不對,其目的也是為了孩子好。 
自從這個9歲的孩子被評選為“壞學生”后,情緒一直非常低落,總是想方設法找借口逃學。 
這位教師的做法違背了哪些德育原則?( ?。不定項選擇題]
A.因材施教原則
B.疏導原則
C.以積極因素克服消極因素原則
D.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則
59、從德育角度看,你認為應從哪些方面改進這位教師的做法?( ?。不定項選擇題]
A.在實際教育中應因勢利導,長善救失
B.運用各種形式,不斷強化和發揚學生自身積極向上的一面
C.通過教育,抑制或消除學生落后的一面
D.加強思想教育

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