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2014年小學語文教師招聘考試:詩歌詞曲問答題及答案(七)

來源:啟航教育 發布時間:2014-12-22 09:43:53 點擊:0
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[摘要] 31、閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)秋夜懷吳中陸游秋夜挑燈讀楚辭,昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處,正是浮家泛宅時。巴酒不能消客
31、閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)

秋夜懷吳中

陸游

秋夜挑燈讀楚辭,昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處,正是浮家泛宅時。

巴酒不能消客恨,蜀巫空解報歸期。灞橋煙柳知何限,誰念行人寄一枝。

(1)前人在評價這首詩時說,這首詩尾聯的思路獨辟蹊徑,由自己在蜀川懷吳中聯想到吳中無人懷念自己,相比之下,更加顯示出千里客居者的孤獨與苦悶。在寫法上這一聯有兩重含義,試分析這兩重含義的所指。

(2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情表達了他怎樣的愿望

答:(1)一是用"柳"音諧"留",明寫留戀吳中;一是用"灞橋"暗指京都,暗示朝廷無人賞識自己的才能。(2)借思鄉之情抒不能為國盡力之恨;表達了作者希望朝廷能賞識自己,讓自己能為國盡力的愿望。

32、閱讀下面一首古詩,然后回答問題。(6分)

小池楊

萬里

泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

這詩緊緊圍繞詩題"小池"來描寫,取景別致,試作簡要賞析。

答:用"眼"形容泉小,用"無聲"說明流細,"尖尖角"說明荷葉初出,也突出了小蜻蜒為小動物。作者所選景物小巧天真,別致有趣,動靜結合,令人神怡。

33、閱讀下面一首詩,完成后面的問題。(6分)

倦夜

杜甫

竹涼侵臥內,野月滿庭隅。重露成涓滴,稀星乍有無。

暗飛螢自照,水宿鳥相呼。萬事干戈里,空悲清夜徂。

(1)從抒情方式看,前六句和后兩句的抒情方式有什么不同"萬事干戈里,空悲清夜徂"表達了作者怎樣的思想感情(4分)

(2)詩歌是從哪幾個方面來體現"倦'意的(2分)

答:(1)前六句是借景抒情,后兩句是直抒胸臆。憂國憂時,報國無門。(2)自月升到月落,詩人不曾合眼,身倦;詩人心事重重,徹夜難眠,心倦。

34、閱讀下面這首詩歌,回答后面的問題。(6分)

日暮①

杜甫

牛羊下來久,各已閉柴門。風月自清夜,江山非故園。

石泉流暗壁,草露滴秋根。頭白燈明里,何須花燼②繁。

[注]①大歷二年(767)秋,晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節),寫下了這首詩。 ②花燼:燈芯結花,民俗中有"預報喜兆"之意。

⑴詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景(2分)

⑵在全詩中,杜甫表達了自己怎樣的復雜情感(4分)

答:(1)描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉,寂靜、清冷的山村日暮圖景。(點出景物1分,說明特點1分。)(2)杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉戀親之情,以及人至遲暮,濟世渺茫的悲涼之感。(點出"思鄉"2分,點出"遲暮"2分。意合即可。)

35、閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。(6分)

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄,飛鳴聲念群,誰憐一片影,相失萬重云

望盡似猶見,哀多如更聞。野鴉無意緒,鳴噪自紛紛。

(1)這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象,其形可憫,其志可嘉。試以第二、四聯中任意一聯為例,分析其表現手法與藝術效果。(3分)

(2)全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情(3分)

答:(1)(3分)頷聯用反襯的手法,"一片影"形容其形單影只,"萬重云"形容道路遼遠,構成極大的反差,極言其"孤";凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情,突出了孤雁的執著與勇敢。(也可以說,作者以"一片影"自喻。在那動蕩不安的年月里,詩人流落他鄉,親朋離散,天各一方。這孤零零的雁兒,就是詩人自己的影子,詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。)

尾聯用對比(反襯)手法,以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。(也可以說,使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切,它那么痛苦勞累;而野鴉們卻全然不懂不顧,它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現了杜甫對親朋知己的思念,對一些俗客庸夫的厭惡。)

(2)(3分)詩人以孤雁比喻自己,表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨;對故鄉親人的思念;有不墜青云之志的高遠追求。(答出兩點即可)

36、閱讀下面一首詩,然后回答問題(6分)

水口行舟

宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑,滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看,依舊青山綠樹多。

①這首詩寫舟行江上的見聞感受,詩人情感變化,富有層次。請結合具體詞語簡析之。(2分)

②這首詩運用了哪些藝術手法詩人描繪的畫面中,蘊含著人生哲理,請細加品味,說一說你的看法。(4分)

答:①"夜如何"寫出詩人心中的擔憂。"試卷"刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。"依舊"則透露出詩人無限欣喜之情。(2分。答案中含三個要點,錯一個點,扣1分)

②借景抒情(或"寓情于景"、"觸景生情")(寫"借物抒懷""托物言志"均不給分);對比(或"對照"、"呼應")(2分。每一點各1分。)

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