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2014《中學教育心理學》單選真題及答案

來源:啟航教育 發布時間:2014-12-24 10:02:17 點擊:0
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[摘要] 《中學教育心理學》1 合作學習也是一種教學策略,它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替( )。A 教師的主導教學B 獨立完成作業C 家庭作
《中學教育心理學》

1.合作學習也是一種教學策略,它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替( )。
A.教師的主導教學
B.獨立完成作業
C.家庭作業
D.個別課堂練習
2.劉老師在教育中給我們定下制度,凡表現出良好行為者可獲得一朵小紅花,集滿十朵小紅花可換一枚小紅星,集滿十枚小紅星可獲得一面小紅旗。一學期下來成效很好。劉老師使用了( )行為改變法。
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.示范法
D.懲罰法
3.群體規范通過從眾使學生保持認知、情感和行為上的一致,并為學生的課堂行為劃定了( )。
A.界限
B.區域
C.方向和范圍
D.規范
4.( )對于觀察連續性的行為,可能更有效。
A.行為檢查單
B.軼事記錄
C.等級評價量表
D.評分
5.( )決定個體是否愿意完成某些行為,即決定行為的選擇。
A.能力
B.道德
C.態度
D.情緒
6.將學業的成敗歸因于個人內部的不穩定因素,是指歸因于( )。
A.能力
B.運氣
C.任務難度
D.努力
7.學生回答問題后教師沒作任何評價,學生以后不再舉手回答,這種現象是( )導致的。
A.強化
B.退路
C.懲罰
D.遷移
8.以教師為主導的教學策略是( )。
A.指導教學
B.發現教學
C.情境教學
D.合作學習
9.依據用心理學方法和技術搜集得來的資料,對學生的心理特征與行為表現進行評鑒,以確定其性質和水平并分類診斷的過程叫( )。
A.心理教育
B.心理評估
C.心理測驗
D.心理輔導
10.教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是( )。
A.客觀性原則
B.主觀性原則
C.教育性原則
D.自發性原則
11.個體自我意識發展最原始的形態是( )。
A.生理自我
B.虛擬自我
C.社會自我
D.心理自我
12.有預定目的,需要一定意志力努力的注意是( )。
A.隨意注意
B.不隨意注意
C.隨意后注意
D.無意注意
13.將原有認知經驗應用于新情境中時,需調整原有的經驗,形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構,這種方式稱為( )。
A.順應性遷移
B.同化性遷移
C.重組性遷移
D.一般性遷移
14.學了“全等三角形的判定定理”后再學“相似三角形的性質定理”,這種學習屬于( )。
A.信號學習
B.連鎖學習
C.辨別學習
D.規則或原理學習
15.學習中,學習者采用在主要內容下畫線的方法幫助學習,這種學習策略屬于( )。
A.復述策略
B.組織策略
C.精細加工策略
D.元認知策略
16.來源于學生對學習直接結果的興趣的動機是( )。
A.高尚的動機
B.遠景的間接性動機
C.低級的動機
D.近景的直接性動機
17.各種不同的武術動作的遷移屬于( )。
A.同化性遷移
B.順應性遷移
C.重組性遷移
D.特殊性遷移
18.操作技能就動作的對象而言,具有( )。
A.外顯性
B.客觀性
C.展開性
D.觀念性
19.“社會適應量表”是由( )于1974年編制的。
A.霍姆斯和雷赫
B.萊威和辛普里
C.馬斯洛和羅杰斯
D.瑞朱士和那威德
參考答案及解析
1.A 【中公專家解析】教師為主導的教學與合作學習是兩種不同的教學策略。
2.B 【中公專家解析】劉老師這里用的小紅花、小紅星、小紅旗都是一些代幣強化物。
3.C 【中公專家解析】群體規范確定了課堂行為標準,劃定了課堂行為方向和范圍。
4.C 【中公專家解析】等級評價量表可用于判斷某種行為的發生頻率,以及某種操作或活動的質量,使得觀察信息被量化。
5.C 【中公專家解析】態度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。
6.D 【中公專家解析】在此四項中屬于個人內部因素的是能力和努力,而能力是相對穩定的,努力因素是隨主客觀條件不斷變化的。
7.B 【中公專家解析】消退即有機體做出以前曾被強化過的反應,如果在這一反應之后不再有強化物相伴,那么,此類反應在將來發生的概率便會降低。
8.A 【中公專家解析】指導教學是以學習成績為中心,在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。
9.B 【中公專家解析】根據心理評估的定義可知答案。
10.A 【中公專家解析】客觀性是任何科學及其研究都必須遵循的原則,教育心理學也不例外。
11.A 【中公專家解析】生理自我是最早的自我意識。
12.A 【中公專家解析】隨意注意指有預定目的,又需要一定意志努力的注意。
13.A 【中公專家解析】題干是對順應性遷移的解釋。
14.C 【中公專家解析】辨別學習即學習一系列類似的刺激,并對每種刺激作出適當的反應。
15.A 【中公專家解析】畫線是閱讀時常用的一種復述策略。
16.D 【中公專家解析】近景的直接性學習動機是與學生的學習活動直接相聯的,來源于對學習內容或學習結果的興趣。
17.C 【中公專家解析】重組性遷移是指重新組合原有認知系統中某些構成要素或成分,調整各成分間的關系或建立新的聯系,從而應用于新情境。武術動作的遷移正是如此。
18.B 【中公專家解析】就動作的對象而言,操作技能的活動的對象是物質性客體或肌肉,具有客觀性。
19.A 【中公專家解析】l974年,霍姆斯和雷赫編制了“社會適應量表”。

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