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2014年高中語文教師招聘考試模擬試題及參考答案三

來源:啟航教育 發布時間:2014-12-22 11:17:43 點擊:0
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[摘要] 1、結合實例,談談您對現行考試評價的看法。(10分)—————————————————————————————————————————
1、結合實例,談談您對現行考試評價的看法。(10分)

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2、什么是綜合性學習?為什么要提出綜合性學習?(10分)

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3、閱讀短文,回答以下問題(10分)

沒有秋蟲的地方

葉圣陶

階前看不見一莖綠草,窗外望不見一只蝴蝶,誰說是鵓鴿箱里的生活,鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來了,記憶就輕輕提示道:“凄凄切切的秋蟲又要響起來了。”可是一點影響也沒有,鄰舍兒啼人鬧弦歌雜作的深夜,街上輪震石響邪許并起的清晨,無論你靠著枕兒聽,就著窗沿聽,甚至貼著墻角聽,總聽不到秋蟲的一絲聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音掩沒了,以致聽不出來,乃是這里本沒有秋蟲這東西。阿,不容留秋蟲的地方!秋蟲所不屑居留的地方!

若是在鄙野的鄉間,這時令滿耳朵是蟲聲了。白天與夜間一樣的安閑,一切人物或動或靜,都有自得之趣;嫩綠的陽光或者輕淡的云影覆蓋在場上,到夜呢,明耀的星月或者徐緩的涼風看守著整夜,在這境界這時間唯一的足以感動心情的就是秋蟲的合奏。它們高,低,宏,輕,疾,緩,作,止,仿佛曾經過樂師的精心訓練,所以這樣地無可批評,躊躇滿志。其實它們每一個都是神妙的樂師,眾妙畢集,各抒靈趣,那有不成人間絕響的呢。

雖然這些蟲聲會引起勞人的感嘆,秋士的傷懷,獨客的微喟,思婦的低泣,但是這正是無尚的美的境界,絕好的自然詩篇,不獨是旁人最歡喜吟味的,就是當境者也感受一種酸酸的麻麻的味道。這種味道在一方面是非常雋永的。

大概我們所蘄求的不在于某種味道,只要時時有點兒味道嘗嘗,就自詡為生活不空虛了。假若這味道是甜美的,我們固然含著笑意來體味它;若是酸苦的,我們也要皺著眉頭來辨嘗它:這總比淡漠無味勝過百倍。我們以為最難堪而亟欲逃避的,唯有這一個淡漠無味!

所以心如槁木不如工愁多感,迷蒙的醒不如熱烈的夢,一口苦水勝于一盞白湯,一場痛哭勝于哀樂兩忘。但這里并不是說愉快樂觀是要不得的,清健的醒是不需求的,這湯是罪惡的,狂笑是魔道的,這里只說有味總比淡漠遠勝罷了。

所以蟲聲終于是足系戀念的東西。又況勞人秋士獨客思婦以外還有無量數的人,它們當然也是酷嗜味道的,當這涼意微逗的時候,誰能不憶起那美妙的秋之音樂。

可是沒有,絕對沒有!井底似的庭院,鉛色的水門汀地,秋蟲早已避去唯恐不速了。而我們沒有它們的翅膀與大腿,不能飛又不能跳,還是死守在這里。想到“井底”與“鉛色”,覺得象征的意味豐富極了。

㈠這里為什么“不容留秋蟲”?而秋蟲為什么也“不屑居留”此地?

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㈡與加點的“一方面”相對應的“另一方面”指的是什么?

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㈢“井底”和“鉛色”在文中分別象征什么?

【參考答案】

參考答案

1、答:(1)視野更加寬廣

(2)更切合學生的實際

(3)強調選文要適合學生學習

(4)強調教材應注意引導學生掌握語文學習的方法

(5)強調教材的開放性和彈性

2、答:綜合性學習以語文課程的整合為基點,強調語文課程與其他課程的聯系,強調語文學習與生活的結合,目的是為學生構建開放的學習環境,為學生提供多渠道、多層面的實踐學習機會,培養學生的創新精神和實踐能力,促進學生語文素養的整體提高和協調發展。

實施綜合性學習要注意以下問題:(1)綜合性學習是一種新型方式的語文學習,是一種語文實踐活動,不能將綜合性學習簡單地等同于過去的語文活動。

(2)從本質上講,綜合性學習的內容是十分個性化的,綜合性學習的方式也是十分個性化的,不同的地區、學校、學生,開展綜合性學習的內容和方式應該是不同的

(3)開展綜合性學習要由淺入深,由簡單到復雜,起點不能太高,切入口不能太大,要注意幫助學生獲得成功并注意保護學生的成功感。

(4)綜合性學習不是少數優秀生的專利。

3、答案:

㈠因為這是一個淡漠無味、死氣沉沉、沒有言論自由的地方。秋蟲向往的是自由、遼闊、充滿生氣的新天地。

㈡秋蟲引起勞人感嘆,秋士傷懷,獨客微喟,思婦低泣。

㈢“井底”象征狹小局促單調無味的生活空間。“鉛色”象征淡漠死板灰暗陰沉的生活狀態。

㈣B(作者沒有想要歸隱的意思。) E(沒有要強調秋士特別容易傷感的意思。)

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